مطالبات فرهنگیان ازرییس فراکسیون فرهنگی مجلس

همیشه فرهنگیان 6 اشکال اساسی طرح رتبه‌بندی را مطرح می‌کنند.

وی یادآور شد: اولین اشکال اینکه به معلمان با سابقه 6 سال در شهرها و 5 سال در روستاها یا به نیروهای خدماتی مدارس نیز رتبه‌بندی تعلق نمی‌گیرد؛ دوم اینکه در اجرای آن عدالت اجرا نمی‌شود و سوم اینکه میزانی که وزیر آموزش و پرورش از رسانه ملی اعلام کرد که حداقل افزایش 300 هزار تومان و حداکثر افزایش 800 هزار تومان در حقوق است، این سقف و کف رعایت نشده است و اغلب معلمان زیر 300 هزار تومان افزایش حقوق داشته‌اند.

* چرا وزیر و معاونانش درباره پرداخت حقوق فرهنگیان با رسانه‌ها مصاحبه می‌کنند؟

نقوی حسینی با اشاره به اینکه بازنشستگان نیز شامل رتبه‌بندی و مزایای آن نمی‌شوند و مزایای رتبه‌بندی در بازنشستگی فرهنگیان محاسبه نمی‌شود، افزود: از مشکلات فرهنگیان کاهش شدید منزلت اجتماعی آنهاست؛ اجرای طرح رتبه‌بندی باید افزایش منزلت همراه باشد و دیگر اینکه یکی از خواسته‌های فرهنگیان که مطرح می‌کنند این است که ما با چه زبانی از مسئولان بخواهیم که اگر مبلغی به حقوق آنها اضافه می‌شود یا قرار است مطالبات یک سال ما پرداخت شود، آن را رسانه‌ای نکنند.

رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس افزود: مگر وقتی کارکنان سایر ادارات، حقوق، مزایا و مطالبات خود را می‌گیرند، مسئولان آنها در این خصوص مصاحبه می‌کنند؟، آیا تا به حال شنیده‌اید که وزیر ارتباطات، نفت یا بهداشت و درمان چنین مصاحبه‌ای کرده باشند.

وی تصریح کرد: چرا تا وقتی بنا می‌شود بخشی از مطالبات فرهنگیان داده شود، این همه مصاحبه می‌شود و بعد نیز آن تصمیم عملی نمی‌شود، لذا فرهنگیان به شدت اعتراض دارند که چرا وزیر و معاونانش نسبت به پرداخت حقوق فرهنگیان مصاحبه می‌کنند.

*بدترین شرایط بیمه‌ای شامل فرهنگیان می‌شود

نقوی حسینی اضافه کرد: کاهش انگیزه شدید معلمان به جهت اینکه اعمال مدرک تحصیلی آنها در حقوق و مزایا، یک بار بیش‌تر انجام نمی‌شود وجود دارد؛ بیمه فرهنگیان نیز یک فرصت محسوب می‌شود، یعنی اینکه یک میلیون و 100 هزار بیمه‌گذار در کدام سازمان پیدا می‌شود و به جای اینکه این فرصت بهترین موقعیت‌های بیمه‌ای را فراهم کند، بدترین شرایط بیمه‌ای شامل فرهنگیان می‌شود.

رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس افزود: هر بیمه‌گذار و سازمان بیمه‌ای از خدا می‌خواهد یک میلیون و 100 هزار معلم را تحت پوشش ببرد؛ چراکه یک سرمایه بزرگ است، اما چنین اتفاقی نمی‌افتد و بدترین شرایط بیمه‌ای را داریم.

وی در خصوص استیضاح مجدد وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: مشاهده کردیم جمعی از نمایندگان طرح استیضاح را تقدیم هیأت رئیسه کرده‌اند که تصمیم‌گیری در این خصوص برعهده هیأت رئیسه مجلس است

 

پیام درگذشت

بانهایت تأسف وتأثرباخبرشدیم یکی ازگل های باغچه مهربانی باغچه بان یک براثر«ایست قلبی» دارفانی راوداع گفته وبه دیارحق شتافته است.مجموعه کارکنان آموزشی- پرورشی آموزشگاه این ضایعه دردناک راخدمت خانواده این دانش آموزسفرکرده تسلیت وتعزیت عرض نموده وبرای آن عزیزسفرکرده غفران ورحمت واسعه الهی و برای بازماندگان صبرجمیل وجزیل ازدرگاه خداوندباری تعالی مسئلت داریم.

                               مدیریت وکارکنان آموزشگاه باغچه بان یک ایلام

آغاز ولایت صاحب الامرعلیه السلام

آغازولایت وامامت منجی عالم بشریت حضرت حجة بن الحسن العسکری علیه السلام

راتبریک وتهنیت عرض می نماییم

تولیدسلولهای عصبی شبکیه چشم درآزمایشگاه

محققان یکی از معتبرترین دانشگاههای جهان روشی را برای تبدیل مؤثر سلولهای بنیادین انسانی به سلولهای لنفاوی شبکیه چشم ارایه کرده اند.

به گزارش خبرگزاری مهر این نوآوری پزشکی در دانشگاه جان هاپکینز آمریکا صورت گرفته است که طی آن دسته ای از سلولهای واقع در شبکیه چشم تولید می شود که سیگنالهای بصری را از چشم به مغز منتقل می کنند.

اهمیت این دستاورد پزشکی در آن است که مرگ این سلولها و یا عملکرد نادرست آنها به بروز مشکلاتی در بینایی نظیر آب سیاه یا همان کوری تدریجی و همچنین MS منجر می شود.

محققان دانشگاه جان هاپکینز معتقدند که دستاورد اخیر آنها نه تنها به دستیابی به درک بهتری از زیست شناسی عصب نوری منجر می شود بلکه می توان مدل انسانی مبتنی بر سلولی منحصربفردی ارایه کرد که از آن می توان در کشف داروهای مؤثر در درمان انواع اختلالات سیستم بینایی بهره برد.

از آن گذشته این دستاورد جامعه علمی پزشکی را به ارایه درمانهای پیوند سلولی سوق می دهد که بینایی را در بیماران مبتلا به آب سیاه یا MS درمان می کند.

این فرآیند آزمایشگاهی که نتایج آن در ژورنال Scientific Reports منتشر شده دربرگیرنده نوعی اصلاح ژنتیکی خطی از سلولهای بنیادین جنینی انسانی و تبدیل آنها به نسخه مشتق شده ای یعنی سلولهای لنفاوی شبکیه ای است.

محققان در این پروژه امیدوارکننده از ابزار آزمایشگاهی اصلاح کننده ژنومیکی موسوم به CRISPR-Cas۹ استفاده کرده اند. آنها از این ابزار برای وارد کردن ژن نوعی پروتئین فلورسنت به درون DNA سلولهای بنیادین بهره گرفته اند.

یکی از چشم اندازهای اصلی محققان در این بررسی ارایه درمانهای اثربخش برای MS است.

اینجا مدرسه ناشنوایان باغچه بان است

خبرگزاری فارس - محمد تاجیک: مرحوم میرزا جبار عسگرزاده معروف به «جبار باغچه‌بان» مبدع مدرسه ناشنوایان در ایران است و بعد از تأسیس اولین مدرسه در سال 1303 در تبریز، سال 1312 اولین آموزشگاه ناشنوایان را در محله یوسف‌آباد به طور رسمی و با مجوز آموزش و پرورش آن زمان تأسیس کرد.

دبستان و پیش‌دبستانی پسرانه ناشنوایان باغچه‌بان (1) که در سال 1332 در میدان سید جمال‌الدین اسدآبادی واقع در منطقه 6 تهران تأسیس شده است، مکانی برای تهیه گزارش ماست.

آموزشگاهی با 39 دانش‌آموز، 25 کادر آموزشی و خدماتی و 25 کلاس درس که بیش از 60 سال است مسیر علم و دانش را برای کودکان ناشنوا روشن ساخته است.

فارس گزارش می‌دهد

اینجا مدرسه ناشنوایان باغچه‌بان است/ از موزه مرحوم باغچه‌بان تا کلینیک شنوایی‌سنجی

در مدرسه ناشنوایان باغچه‌بان (1)، جنس دانستن از نوع دیگری است؛ اینجا ایما و اشاره‌ها حرف نخست در برقراری ارتباط و انتقال معلومات را برعهده دارد.

• 
  

خبرگزاری فارس - محمد تاجیک: مرحوم میرزا جبار عسگرزاده معروف به «جبار باغچه‌بان» مبدع مدرسه ناشنوایان در ایران است و بعد از تأسیس اولین مدرسه در سال 1303 در تبریز، سال 1312 اولین آموزشگاه ناشنوایان را در محله یوسف‌آباد به طور رسمی و با مجوز آموزش و پرورش آن زمان تأسیس کرد.

دبستان و پیش‌دبستانی پسرانه ناشنوایان باغچه‌بان (1) که در سال 1332 در میدان سید جمال‌الدین اسدآبادی واقع در منطقه 6 تهران تأسیس شده است، مکانی برای تهیه گزارش ماست.

آموزشگاهی با 39 دانش‌آموز، 25 کادر آموزشی و خدماتی و 25 کلاس درس که بیش از 60 سال است مسیر علم و دانش را برای کودکان ناشنوا روشن ساخته است.

آنچه در بدو ورود توجه‌مان را به خود جلب می‌کرد تصاویر مرحوم باغچه‌بان است که به عنوان یک نماد آموزشی برای ناشنوایان مطرح است و در گوشه گوشه مدرسه خودنمایی می‌کرد.

اینجا جنس دانستن از نوع دیگری است؛ ایما و اشاره‌ها حرف نخست در برقراری ارتباط و انتقال معلومات را برعهده دارد و حس کودکانه با تعهد مسئولانه معلمان لبریز شده است.

اینجا میزبان کودکانی است که امروز به سبب نقص در سیستم شنوایی از تحصیل در مدارس عادی محروم شده‌اند و معلمانی که باید با صبر و حوصله فراوان بار انتقال مفاهیم علمی به آنان را با تمام سختی‌ها به دوش کشند.

مدرسه باغچه‌بان(1) در «کلاس اول، 5 دانش‌آموز»، «کلاس دوم، یک دانش‌آموز»، «کلاس سوم، 2 دانش‌آموز»، «کلاس چهارم، 5 دانش‌آموز»، «کلاس پنجم، 7 دانش‌آموز» و «کلاس ششم، 3 دانش‌آموز» دارد و با دو کلاس ویژه دانش‌آموزان چند معلولیتی یعنی ناشنوایان کم‌توان ذهنی با یک کلاس پایه اول با 5 دانش‌آموز و یک کلاس برای پایه سوم و چهارم با 5 دانش‌آموز و نیز یک کلاس پیش‌دبستانی با 8 دانش‌آموز فعالیت می‌کند.

بعضی از این دانش‌آموزان این مدرسه دچار فلج مغزی هستند که در حرکت کردن دچار مشکل بوده و بعضی نیز دچار اختلالات یادگیری هستند.

این مدرسه دارای 9 کلاس آموزشی، 2 کلاس گفتار درمانی، 2 کلاس تربیت شنوایی، یک کلاس مشاوره، کلاس قرآن، بهداشت، آزمایشگاه و اتاق بازی است.

* موزه مرحوم باغچه‌بان

اتاق استراحت مرحوم باغچه‌بان در این مدرسه امروزه به موزه‌ای تبدیل شده است که در آن وسایل شخصی و کمک‌آموزشی قرار دارد.

* غرفه آثار هنری دانش‌آموزان ناشنوا

در راهروی اصلی طبقه همکف این مدرسه غرفه آثار هنری دانش‌آموزان ناشنوا در زمان مرحوم جبار باغچه‌بان در سال 1312، قرار دارد.

* کلینیک شنوایی‌سنجی

به اتاق کلینیک شنوایی‌سنجی مدرسه می‌رویم و پای صحبت با مینا فرید محسنی کارشناس شنوایی می‌نشینیم که می‌گوید: دانش‌آموزان از ابتدای ورود در کلینیک شنوایی مرکز واقع در این مدرسه رفته و میزان شنوایی و مشکلات آنها از جهت گوش خارجی یا میانی بررسی شده و در صورت نیاز به پزشک ارجاع داده می‌شوند و در نهایت با توجه به ارزیابی صورت گرفته وارد بعُد توانبخشی می‌شوند.

وی اضافه کرد: در توانبخشی استفاده از سمعک و تربیت شنوایی و گفتار درمانی انجام می‌گیرد.

فرید محسنی گفت: کودکانی که میزان ناشنوایی آنها زود تشخیص داده می‌شود و عمیق است، عمل کاشت حلزون برای آنها در بیمارستان انجام می‌شود و از پروتز کاشت حلزون استفاده می‌کنند و اقدامات توانبخشی لازم برای آنها انجام می‌شود.

وی تصریح کرد: این ارزیابی شنوایی هر ساله برای دانش‌آموزان دارای سمعک نیز انجام می‌شود تا آنها از میزان باقیمانده شنوایی حداکثر استفاده را داشته باشند.

سعیده خلیلی سرپرست آموزشی مدرسه باغچه‌بان نیز اظهار داشت: تا چند سال پیش کتاب‌ها تألیف خود سازمان آموزش و پرورش استثنایی بود، اما کتاب‌ها جمع شد و الان کتاب‌های ناشنوایان دقیقاً با کتاب‌های دانش‌آموزان عادی هماهنگ شده است.

وی با بیان اینکه این کار از یک لحاظ که دانش‌آموزان کتاب‌های عادی را می‌خواهند از نظر روحی خوب است، گفت: به دلیل اینکه این کتاب‌ها با شرایط دانش‌آموزان عادی تألیف شده است، یادگیری برای دانش‌آموزان دارای محدودیت شنوایی با استفاده از این کتاب‌ها، سنگین است.

خلیلی گفت: به ما اجازه داده‌اند بعضی درس‌ها را حذف کنیم و ما دست به مناسب‌سازی زده‌ایم و درک و فهم آنها را آسان می‌کنیم.

این معلم کودکان استثنایی با بیان اینکه 24 سال سابقه کار با کودکان استثنایی دارد، می‌گوید: آنچه در تدریس مشکل داریم این است که دانش‌آموزان گنجینه لغت پایین داشته و مشکل عدم تمرکز دارند، در نتیجه تدریس برای آنها بسیار سنگین است و بعضی مواقع ساده‌ترین مطلب نیز بسیار سخت است و باید مفاهیم اولیه را با مثال‌های مختلف توزیع دهیم.

*وابستگی به دانش‌آموزان استثنایی زیاد است

وقتی از او می‌پرسم آیا از کار با دانش‌آموزان ناشنوا و استثنایی پشیمان هستید با قاطعیت پاسخ می‌دهد: نه اصلاً. اینجا وابستگی به دانش‌آموزان بسیار زیاد است و حتی انرژی که برای آنها می‌گذارم برای فرزند خودم نمی‌گذارم.

وی با اشاره به مشکلات پیش روی معلمان استثنایی خاطرنشان کرد: بیشترین مشکل ما این است که یکسری از سنوات ارفاقی‌مان کم شده است و حق استثنایی داده نمی‌شود و انتظار داریم بیشتر مورد توجه قرار گیریم، اما متأسفانه حقوق ما با معلمان عادی یکی است، در حالی که آموزش هر دانش‌آموز استثنایی با 7 دانش‌آموز عادی از نظر سختی کار برابری می‌کند

سیزده آبان ماه 94

در تاریخ 94/8/13 دانش آموزان آموزشگاه استثنایی باغچه بان یک به اتفاق مربیان و کادر اجرایی در مراسم راهپیمایی روز دانش آموز که مصادف با تسخیر لانه جاسوسی امریکا توسط دانشجویان پیرو خط امام حمینی می باشد، شرکت نموده و جنایات استکبار جهانی را با سر دادن شعارمرگ بر امریکا محکوم کردند .

معرفی مراکزدرمانی خاص فرهنگیان ودانش آموزان

به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس فرشید سیاری مدیرکل تعاون و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش با اعلام اسامی و مشخصات مراکز بنیاد امور بیماری‌های خاص، از انجام معالجات رایگان و پرداخت کمک هزینه دارو به فرهنگیان و دانش‌آموزان توسط بنیاد امور بیماری‌های خاص خبر داد.

سیاری افزود: مراکز مستقر در شهرهای تهران، رفسنجان، بروجرد، شاهرود و اسلامشهر به منظور انجام معالجات و هم چنین مراکز مستقر در شهرهای گرگان، شهر قدس استان تهران و ساوه برای دریافت کمک هزینه داروی بیماران مبتلا به سرطان و ms معرفی شده‌اند.  

 

عصای نابینا،پرچم استقلال اوست و روزعصای سفیدروزترحم به این افرادنیست

رئیس انجمن حمایت از حقوق معلولان به مشکلات ۵۳۰ هزار نابینا در کشور اشاره کرد و گفت: مسئولان باید در جهت رفع مشکلات معلولان اقدام کرده و حقوق این افراد را به رسمیت بشناسند.

علی همت‌محمودنژاد در گفتگو با خبرنگار مهر با اشاره به اینکه روز ۱۵ اکتبر، ۲۳ مهرماه روز جهانی نابینایان است، افزود: در حال حاضر ۵۳۰ هزار نابینا در کشور زندگی می‌کنند که این افراد با مشکلات عدیده‌ای مواجه هستند.

وی گفت: بیش از ۵۱ سال است که جهان این روز را به منظر توجه به مشکلات نابینایان و معطوف کردن جامعه به توانمندی‌های آنان گرامی می‌دارد، بنابراین بایستی مسئولان با الهام از الگوهای موفق در جامعه نابینایی، راه را به سوی حضور هر چه بیشتر آنها در جامعه فراهم کنند.

به گفته وی، دسترسی این افراد به محیط‌های فیزیکی و مجازی و دریافت بهنگام اطلاعات می‌تواند عامل موثری در موفقیت افراد نابینا و رفع تبعیض‌های صورت‌گرفته باشد.

رئیس انجمن حمایت از حقوق معلولان ضمن توجه دولت به مشکلات نابینایان اظهار داشت: متاسفانه هنوز هزاران نفر از افراد نابینا سردرگم دستیابی به مسکن مناسب هستند.

وی همچنین از ستاد مسکن بهزیستی درخواست کرد تا جایگاه مسکن مهر نابینایان را در سراسر کشور با ملاحظات خاصی پیگیری کنند.

محمودنژ‌اد در خصوص خانواده‌های دارای چند نابینا که ریسک تولدکودک نابینا در آنها بیشتر است، گفت: شایسته است بهزیستی این افراد را که مشکلات زیادی دارند با نگاه ویژه مورد بررسی قرار دهد و هزینه‌های درمانی برای پیشگیری از ایجاد نابینایی را در این خانواده‌ها پرداخت کند.

وی با اشاره به اینکه ۱۵ اکتبر با شروع سال تحصیلی در ایران تقارن دارد، از مسئولان درخواست کرد تا نسبت به شناسایی و رفع مشکلات دانشجویان نابینا در سراسر کشور اقدام مساعد انجام شود.

به گفته رئیس انجمن حمایت از حقوق معلولان امروزه دیگر داشتن رایانه همراه و لپ تاپ از وسایل جدانشدنی نابینایان است و باید تمام کتابخانه‌های الکترونیکی به نرم‌افزارهای فارسی‌خوان مجهز باشند و همچنین صدا و سیما به تولید برنامه‌های آموزشی اقدام نماید.

محمودنژاد گفت: در کشورهای دیگر عصای نابینا حکم چراغ قرمز را دارد و اتومبیل‌ها موظفند در مقابل فردی که با عصای سفید در حال عبور از عرض خیابان است بلافاصله توقف کنند و همچنین راهنمایی و رانندگی باید نسبت به ترویج این فرهنگ در میان رانندگان اقدام مساعدی به عمل آورند.

وی از وزارت نیرو خواست تا در شهرستان‌های توسعه‌نیافته نسبت به رفع مزاحمت علمک‌های گاز برای نابینایان اقدام نمایند.

رئیس انجمن حمایت از حقوق معلولان تصریح کرد: همچنین یکی دیگر از مشکلات نابینایان، گویا نبودن دستگاه‌های کارت‌خوان در سراسر کشور است که باعث شده تا این افراد با مشکلاتی مواجه شوند بر همین اساس مسئولان در رفع این مشکل نیز باید اقدام نمایند.

محمودنژاد گفت: مشکل اشتغال پس از مسکن بزرگترین چالشی است که  در دهه اخیر افراد نابینای تحصیلکرده با آن مواجه هستند و با آنکه نابینایان به طور چشمگیری تحصیلات عالی کسب کرده‌اند ولی متاسفانه شغل مناسب با وضعیت آنان در اختیارشان قرار نمی‌گیرد، به طوری که بعضی از این افراد با مدارج عالی مجبور به کار در شغل‌های غیرمرتبط شده‌اند، به همین دلیل باید دولت با پرداخت حداقل مستمری به اندازه حقوق پایه کارگران، در جهت رفع مشکلات زندگی این افراد اقدام نمایند.

وی اظهار امیدواری کرد با تصویب لایحه حمایت از حقوق معلولان که امروز اولین جلسه بررسی آن در اداره پژوهش مجلس آغاز شده است، راه را برای احقاق حق نابینایان و حضور گسترده آنان در جامعه و شکوفایی هر چه بیشتر توانمندی‌هایشان هموار نمایند.

رئیس انجمن حمایت از حقوق معلولان تاکید کرد: عصای نابینا، پرچم استقلال اوست و روز عصای سفید، روز ترحم به این افراد نیست، بلکه روز جهانی به رسمیت شناختن حقوق بیش از نیم میلیون نفر در کشور است.

 

کسب مقام سوم کشوری درمسابقات فرهنگی هنری وپرسش مهر93

بااستعانت ازخداوندمهربان وتلاش همکاران گلم درمجموعه باغچه بان یک گروه سرودناشنوایان آموزشگاه توانست درمسابقات کشوری سرودهمگانی مقام سوم کشوری راکسب کنند. به امیدموفقیت وسربلندی روزافزون همکاران ودانش آموزان عزیز

عیدغدیرخم مبارکباد

عیدسعیدغدیرخم مبارکباد